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要不断地增强校园文化的软实力的意识
2019-03-31 17:37
来源:未知
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二、高校教育管理改革的措施

1.2高校的校园氛围等外在环境。校园氛围等外在环境也同样是关系到高校管理质量好坏的另一个重要因素。高校氛围作为高校客观环境的一种软资源,在无形之中潜移默化地影响着高校的学习环境,也同样决定了高校教育管理者的工作。对于高校的发展来说,校园氛围就是整个校园教学等各个方面的作风和态度。有什么样的校园氛围就有什么样的高校教育管理环境,这在很大的程度上为教育管理者权力的施行打下了基础。因此,对于高校的教育管理工作而言,必须要能够从校园文化等软实力着手,提升这方面的竞争力,不断地实现高校教育管理的进步和改革。

2.3善于灵活、多角度地进行绩效考核。善于灵活、多角度地进行绩效考核,来促进高校的教育管理工作的提高,是很重要的。鉴于我国高校绩效考核不合理的现状,我们必须要能够将其灵活化。不能够仅仅依靠老师的教学成效来单一判断,也不能一味地根据学生的反映和评价来分析,而是将诸多因素综合起来进行权衡和分析才是至关重要的。另外,在考核方式上还要突破传统的书面报告的单一形式,给老师更多的权力来决定其报告方式,以此来激发他们的教学热情,促使教育改革的发展。

一、影响我国高校教育管理的因素分析

1.1高校的教育管理制度是根本。高校的教育管理制度是关系到高校教育管理工作成败的最重要的因素,因为作为一项制度来说,它首先为学校的管理工作提供了一个宏观意义上的背景,有什么样的制度在根本上就决定了高校的教育管理模式和方法。管理制度的宽松或者严谨都会影响到高校的教学质量,相关的教育管理者就会以此来进行管理。说到底,教育管理制度就是对于教学质量、管理质量的监督和控制,通过硬性的约束能够督促相关的教育管理工作者合理地安排工作,对于学校各方面的建设都有着极为重要的影响。

我国的教育管理面临着管理观念落后和管理形式化等多方面的问题,高校作为教学育人的大环境,受到高校的教育管理制度、校园氛围、教育工作的绩效考核等多方面的影响,在高校的教育管理改革过程中要逐步地渗入以人为本的观念,营造健康积极的校园文化环境,在教学的绩效考核方式上要善于突破严格的制度化的方式,而是要不断地开拓创新,采用灵活的考核方式,突出素质教育的特色和本质。

2.1教育管理工作要渗透以人为本的观念。以人为本应该作为高校教育管理工作最重要的一项指导思想,即要充分地尊重人才的成长和发展规律,不断地以人才的成功作为所有教学工作的核心内涵。让学生取代教师成为高校教育活动的主体,让他们充分地发挥自己的主动性,挖掘自身的潜能,不断地促使个人取得更大的进步。学生是高校所有活动的核心,所有的教学活动都要以学生的需要为重点,以此来提高高校的教育管理工作的效率。

作者:杜萍 单位:内蒙古化工职业学院

三、结语

1.3教育工作的绩效考核方式。教育工作的绩效考核方式是高校教育管理工作的最主要的内容,或者说教育工作的绩效考核方式是高校教管理工作的直接体现。高校作为人才培养的地方,对任课的教师或者从事其他管理工作的教职工都有着很高的要求和约束力,因此对于绩效考核的方式有较高的约束。一般来说,绩效的考核方式越严格,就越能够极大地促使相关的教育工作者丰富自己的知识储备,强化自己的责任意识和能力,不断地促进教学质量的提高。但是由于高校规模的扩大等因素的存在,会造成这种绩效考核方式不够灵活,压抑了教师的工作热情和积极性,让教育工作变得死板。

2.2营造健康向上的校园文化环境。营造健康积极的校园文化环境,要为高校的教育管理工作打下良好的环境基础。校园文化作为高校发展的一种软实力,它能够在无形之中促使学校的建设和发展。因此对于高校来说,要不断地增强校园文化的软实力的意识,不断地提升校园文化在教育管理工作中的地位,只有这样才能够提升高校教育的核心竞争力,不断地让高校的教育管理工作删繁就简,这样对于高校的整个教育工作都有着很大的促进作用。可以多举行一些思政相关的会议,在校园通过广播等来进行宣传。

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